A veces estudiamos también!!!! Y tomamos mate
¿¿¿????
No siempre son divertidas las clases, y......menos las que nos dan nuestros compañeros!!!!!
Cuando termina ésto????
Introducción
El Laboratorio de Física del Liceo Miguel C. Rubino, tiene como objetivo principal el de satisfacer las necesidades e intereses de estudio, experimentación e investigación de los estudiantes y docentes.
El laboratorio es el lugar natural para realizar las actividades experimentales. Además es el lugar de referencia para que los estudiantes organicen sus cursos; allí están las guías experimentales, la biblioteca, bancos de problemas, recursos informáticos y todo el material para que pueda rehacer sus experimentos, es por ello la necesidad de “estar” los ay. Preparadores para asesorarlos y apoyarlos en las dificultades que encuentren.
Son muchos los estudiantes que toman el laboratorio como lugar de estudio. Muchas veces es allí que los alumnos llegan con inquietudes distintas, “cosas que quieren probar”, que no necesariamente son parte de los cursos curriculares
No son pocas las vocaciones docentes y de investigación que han encontrado en el laboratorio un ámbito que los incentiva y motiva.
Para los profesores el laboratorio es el lugar de “sala permanente” donde se genera intercambio de información, coordinación de cursos, trabajos escritos y exámenes, discusión de temas didácticos y de la disciplina.
El ayudante preparador es el docente encargado de asegurar el funcionamiento del laboratorio. Es el que se encarga de tener el equipo en funcionamiento, preparar los experimentos a realizarse, atender la biblioteca y a los alumnos. Es la persona referente del laboratorio para profesores y estudiantes.
Se procura que el clima de trabajo del laboratorio sea estimulante con el objetivo de aportar a la alfabetización científica de la comunidad estudiantil.
También se intentará favorecer los vínculos con otros actores como docentes, equipo directivo y otras autoridades, procurando un laboratorio de “puertas abiertas”.
Los ayudantes preparadores del laboratorio no sustituyen al profesor designado para impartir el curso en ninguna modalidad, en clase solo realizarán las funciones que el profesor responsable le indique hacer.
La realización de una buena programación del laboratorio de física necesita una gran coordinación y esfuerzo por parte de sus responsables, independientemente de una inversión económica no desdeñable, y esto implica trabajo y dedicación estable y continuada de los profesores, así como también de todos los adscriptos armando grupos reducidos, y profesores cuya dedicación docente reconocida, y profesionalmente apreciada, aporte al Laboratorio lo mejor para los alumnos.Las tareas de esta dedicación docente no residen únicamente en la tutorización, motivación, control y evaluación de las actividades de los alumnos, sino también en la reflexión acerca de la bondad educativa de las actividades que realizan los alumnos, en estar al tanto de la aparición de nuevos instrumentales, y de sus posibilidades didácticas... y de sus costos, del diseño de nuevas prácticas, etc.., y para estas últimas tareas se necesita dedicación y continuidad temporal.
El laboratorio es el lugar natural para realizar las actividades experimentales. Además es el lugar de referencia para que los estudiantes organicen sus cursos; allí están las guías experimentales, la biblioteca, bancos de problemas, recursos informáticos y todo el material para que pueda rehacer sus experimentos, es por ello la necesidad de “estar” los ay. Preparadores para asesorarlos y apoyarlos en las dificultades que encuentren.
Son muchos los estudiantes que toman el laboratorio como lugar de estudio. Muchas veces es allí que los alumnos llegan con inquietudes distintas, “cosas que quieren probar”, que no necesariamente son parte de los cursos curriculares
No son pocas las vocaciones docentes y de investigación que han encontrado en el laboratorio un ámbito que los incentiva y motiva.
Para los profesores el laboratorio es el lugar de “sala permanente” donde se genera intercambio de información, coordinación de cursos, trabajos escritos y exámenes, discusión de temas didácticos y de la disciplina.
El ayudante preparador es el docente encargado de asegurar el funcionamiento del laboratorio. Es el que se encarga de tener el equipo en funcionamiento, preparar los experimentos a realizarse, atender la biblioteca y a los alumnos. Es la persona referente del laboratorio para profesores y estudiantes.
Se procura que el clima de trabajo del laboratorio sea estimulante con el objetivo de aportar a la alfabetización científica de la comunidad estudiantil.
También se intentará favorecer los vínculos con otros actores como docentes, equipo directivo y otras autoridades, procurando un laboratorio de “puertas abiertas”.
Los ayudantes preparadores del laboratorio no sustituyen al profesor designado para impartir el curso en ninguna modalidad, en clase solo realizarán las funciones que el profesor responsable le indique hacer.
La realización de una buena programación del laboratorio de física necesita una gran coordinación y esfuerzo por parte de sus responsables, independientemente de una inversión económica no desdeñable, y esto implica trabajo y dedicación estable y continuada de los profesores, así como también de todos los adscriptos armando grupos reducidos, y profesores cuya dedicación docente reconocida, y profesionalmente apreciada, aporte al Laboratorio lo mejor para los alumnos.Las tareas de esta dedicación docente no residen únicamente en la tutorización, motivación, control y evaluación de las actividades de los alumnos, sino también en la reflexión acerca de la bondad educativa de las actividades que realizan los alumnos, en estar al tanto de la aparición de nuevos instrumentales, y de sus posibilidades didácticas... y de sus costos, del diseño de nuevas prácticas, etc.., y para estas últimas tareas se necesita dedicación y continuidad temporal.
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